Neuropsychologue
Enfants, adolescents & adultes
Conventionnée pour les suivis liés à un Covid-19 de longue durée
Namur & Eghezée (Hanret)
Formations complémentaires :
- Coaching scolaire
- CPIM
- Accompagner l'adulte à haut potentiel sans stigmatiser (en cours)
À propos
Titulaire d’un Master en sciences psychologiques spécialisé en neuropsychologie (UCLouvain) et d’un bachelier en ergothérapie je propose les prestations suivantes :
Lors de mes séances, un point d’honneur est accordé au bien-être et aux besoins de mes patients. L’écoute active, l’empathie et la considération d’autrui sont fondamentales dans mes suivis. Je travaille tant avec des enfants qu’avec des adolescents ou adultes. Cependant, mes diverses expériences professionnelles m’amènent à travailler davantage avec les enfants neurotypiques et neuroatypiques.
Grâce à mes diverses expériences professionnelles j'ai eu l'opportunité de travailler au contact d'enfants qui présentent des besoins spécifiques (TAD/H, TSA, dys, etc.) mais également d'adultes atteints de neuropathologies acquises (AVC, traumatismes crâniens, etc.), de neuropathologies développementales ainsi que de troubles psychologiques.
- Bilan neuropsychologique (fonctions attentionnelles, exécutives et mnésiques, etc.)
- Bilan du quotient intellectuel dans le cadre de remboursements logopédiques ou d’un diagnostic
- Bilan développemental
- Rééducation neuropsychologique pour enfants, adolescents et adultes dans le cadre d’une neuropathologie acquise ou développementale
- Rééducation neuropsychologique à distance et en ligne
- Suivi méthodologique avec adaptation de la méthodologie en fonction du profil neuropsychologique
- Accompagnement dans la (ré)insertion professionnelle, le développement de l’autonomie scolaire et personnelle
Lors de mes séances, un point d’honneur est accordé au bien-être et aux besoins de mes patients. L’écoute active, l’empathie et la considération d’autrui sont fondamentales dans mes suivis. Je travaille tant avec des enfants qu’avec des adolescents ou adultes. Cependant, mes diverses expériences professionnelles m’amènent à travailler davantage avec les enfants neurotypiques et neuroatypiques.
Grâce à mes diverses expériences professionnelles j'ai eu l'opportunité de travailler au contact d'enfants qui présentent des besoins spécifiques (TAD/H, TSA, dys, etc.) mais également d'adultes atteints de neuropathologies acquises (AVC, traumatismes crâniens, etc.), de neuropathologies développementales ainsi que de troubles psychologiques.
Prestations
Bilans
Bilan du Quotient Intellectuel Bilan neuropsychologique (attention, fonctions exécutives, fonctions visou-spatiales, etc.) Bilan du Quotient de développement Bilan du Quotient Intellectuel pour les remboursements logopédies
Suivis neuropsychologiques
Accompagnement parental
Accompagnement personnel/scolaire
lié à des difficultés cognitives
Les lieux et horaires de consultations
Centre Hémisphère
Rue Saint Donat 119, 5002 Namur Consultations : mercredi, jeudi, vendredi et samedi
Centre Epano
Rue de la vallée, 44, 5310 Hanret Consultations : lundi et mardi de 13h15 à 21h30
Prise de rendez-vous
Prix et remboursements
Remboursements
Remboursements possibles et limités en fonction de votre mutuelle Intervention des assurances complémentaires possible (renseignements à prendre de votre côté)
Bilan neuropsychologique
85 euros la séance (1h) Comprend la passation et la rédaction Minimum 2 séances
Bilan QI
85 euros la séance d'1 h 120 euros la séance d'1h30 Le choix dépendra de l'âge, du motif et des particularités individuelles Plusieurs séances pourraient être nécessaires (2 fois 1h par exemple)
Suivis neuropsychologiques
Rééducation 55 euros 1 heure
Anamnèse/Accompagnement psychologique/scolaire & remise des résultats
Séance de 45 minutes 50 euros
Suivi CPIM (en cours de formation)
1 séance d'anamnèse (45 minutes/1heure - 50 euros) 1 séance d'entretien (durée variable - 75 euros comprend la passation et les analyses) 1 séance de remise des résultats et mise en place des objectifs (1h-75euros) 4-5 séances d'accompagnement (45 minutes - 65 euros)
Pour qui ?
La neuropsychologie est destinée à tout individu présentant des difficultés cognitives qui impactent leur vie quotidienne. Elle peut également permettre de répondre aux divers questions qu'un individu se pose sur son fonctionnement.
Pour les enfants et adolescents qui présentent un retard d'apprentissage, un trouble neurodéveloppemental (TDA/H, trouble du spectre autistique, etc.), des difficultés scolaires, un retard du développement, un profil haut potentiel, une neuropathologie acquise (tumeurs, traumatisme crânien, épilepsie,etc.) ainsi que des difficultés dans la gestion comportementale ou émotionnelle.
Pour les parents qui souhaitent connaitre le fonctionnement de leur enfant, un soutien parental, des aides et outils quotidiens, etc.
Pour les adultes présentant un trouble neurodéveloppemental (TDA/H, trouble du spectre autistique, etc.) ou un trouble neurologique acquis (AVC, traumatisme, etc.) qui impactent leur vie personnelle et professionnelle.
Pour les enfants et adolescents qui présentent un retard d'apprentissage, un trouble neurodéveloppemental (TDA/H, trouble du spectre autistique, etc.), des difficultés scolaires, un retard du développement, un profil haut potentiel, une neuropathologie acquise (tumeurs, traumatisme crânien, épilepsie,etc.) ainsi que des difficultés dans la gestion comportementale ou émotionnelle.
Pour les parents qui souhaitent connaitre le fonctionnement de leur enfant, un soutien parental, des aides et outils quotidiens, etc.
Pour les adultes présentant un trouble neurodéveloppemental (TDA/H, trouble du spectre autistique, etc.) ou un trouble neurologique acquis (AVC, traumatisme, etc.) qui impactent leur vie personnelle et professionnelle.
Le bilan neuropsychologique
Le bilan neuropsychologique investigue les diverses fonctions cognitives (attentionnelles, exécutives, mnésiques, grapho-motrices, visuo-spatiales, etc.) via des épreuves standardisées, une anamnèse ainsi que des questionnaires.
Le bilan permet la mise en évidence des forces et faiblesses cognitives de l'individu, une meilleure compréhension de son fonctionnement et dans certains cas, représente une aide au diagnostic.
Grâce au bilan, des aides et outils peuvent être mis en place. La rééducation, lorsqu'elle est nécessaire, est préconnisée pour compenser ou restaurer les fonctions présentant une faiblesse.
Des conseils et aménagements sont également rédigés tant pour la scolarité que pour la vie quotidienne.
Le bilan comprend les séances de testing, la rédaction du bilan, des aménagements, des conseils,etc. Il comprend également la remise de conclusions et la prise de contact avec les divers intervenants en cas de nécessité.
Dans le cadre d'un bilan cognitif pour un individu présentant une suspicion de déficience intellectuelle et pour lequel l'âge développemental/mental n'a pas été mis en évidence, des questionnaires et tests pour identifier ce dernier devront être réalisé au préalable. Ceux-ci peuvent s'effectuer dans mon cabinet.
Le bilan permet la mise en évidence des forces et faiblesses cognitives de l'individu, une meilleure compréhension de son fonctionnement et dans certains cas, représente une aide au diagnostic.
Grâce au bilan, des aides et outils peuvent être mis en place. La rééducation, lorsqu'elle est nécessaire, est préconnisée pour compenser ou restaurer les fonctions présentant une faiblesse.
Des conseils et aménagements sont également rédigés tant pour la scolarité que pour la vie quotidienne.
Le bilan comprend les séances de testing, la rédaction du bilan, des aménagements, des conseils,etc. Il comprend également la remise de conclusions et la prise de contact avec les divers intervenants en cas de nécessité.
Dans le cadre d'un bilan cognitif pour un individu présentant une suspicion de déficience intellectuelle et pour lequel l'âge développemental/mental n'a pas été mis en évidence, des questionnaires et tests pour identifier ce dernier devront être réalisé au préalable. Ceux-ci peuvent s'effectuer dans mon cabinet.
Le bilan du quotient intellectuel
Le bilan du quotient intellectuel peut être réalisé pour diverses raisons.
Dans le cadre d'un bilan pour un remboursement logopédique, celui-ci est réalisé grâce à une échelle non-verbale pour éviter d'éventuels biais de langage. En règle générale, le bilan ne comprend qu'une séance.
Dans le cadre d'un bilan du quotient intellectuel pour une suspicion de haute potentialité, pour une meilleure compréhension de soi, etc., le bilan est réalisé en plusieurs séances afin d'approfondir les différents domaines cognitifs. Ce dernier peut se faire à tout âge dès 4ans. Des questionnaires pourront être proposés pour accompagner les observations et analyses réalisées.
Dans le cadre d'un bilan pour un remboursement logopédique, celui-ci est réalisé grâce à une échelle non-verbale pour éviter d'éventuels biais de langage. En règle générale, le bilan ne comprend qu'une séance.
Dans le cadre d'un bilan du quotient intellectuel pour une suspicion de haute potentialité, pour une meilleure compréhension de soi, etc., le bilan est réalisé en plusieurs séances afin d'approfondir les différents domaines cognitifs. Ce dernier peut se faire à tout âge dès 4ans. Des questionnaires pourront être proposés pour accompagner les observations et analyses réalisées.
Les séances de rééducation
Je propose des séances hebdomadaires de rééducation neuropsychologique pour enfants, adolescentset adultes dans le cadre d’une neuropathologie acquise ou développementale. Celles-ci se basent sur un bilan neuropsychologique réalisé au sein du cabinet ou ailleurs. L'objectif est d'aider l'individu à restaurer, compenser ou conserver ses fonctions cognitives via divers outils (exercices formels, exercices ludiques, jeux, aménagements, etc.). Les séances de rééducation durent une heure : 45 minutes sont dédiées au suivi et aux exercices. 15 minutes sont dédiées aux parents de l'enfant ou à l'individu pour discuter de l'évolution, des aménagements, répondre aux questions éventuelles, etc.
Il est également possible, pour les enfants et adolescents, de réaliser certaines séances en classe avec l'accord du professeur et de la direction. Dans un périmètre de plus de 20 km une participation pour les frais de carburant sera demandée.
Je propose également des séances de rééducation neuropsychologique à distance et en ligne. Lors de séances en visuo-conférences, celles-ci ont un fonctionnement identiques aux séances de rééducation en présentiel. Pour les séances de rééducation en ligne, des exercices sont envoyés chaque semaine. 1 séance par mois en présentiel est planifiée pour discuter des exercices, répondre aux questions, etc. Ces séances sont ouvertes à tous, mais déconseillées pour les enfants.
Un accompagnement scolaire peut également être inclus dans les séances de rééducation.
La méthode CPIM
La méthode CPIM est une méthode scientifique innovante utilisée pour aider les parents et les thérapeutes à agir de manière efficace sur les difficultés de comportement, d’autonomie, d’attention, de concentration, de régulation émotionnelle et d’apprentissage avec/ou sans diagnostic. De ce fait, la méthode CPIM intègre et met en lien les thérapeutes, les parents et le corps enseignant (en proposant des formations adaptées pour chacun de ces acteurs) afin d’avoir un ajustement spécifique des interactions. Ce qui permet une cohérence favorisant une amélioration des capacités de l’enfant dans la vie quotidienne à la maison et/ou à l’école.
(A partir de septembre 2024)
(A partir de septembre 2024)
L'accompagnement scolaire
Un accompagnement scolaire peut être inclu dans les séances de rééducation. Celui-ci a pour objectif de comprendre le fonctionnement cognitif de l'individu pour adapter la méthodologie scolaire en fonction de ce dernier.
L'accompagnement scolaire ne se limite pas à la méthodologie mais également à l'orientation scolaire et professionnelle future. L'accompagnement est mis en place pour aider la personne à réaliser ses choix, à mieux se connaitre, à comprendre ses centres d'intérêts, ses forces et faiblesses éventuelles.
Il peut également être mis en place pour redonner confiance à l'enfant en ses capacités, dans le cadre de difficultés d'organisation, de prise de décisions et d'autonomie.
L'accompagnement scolaire ne se limite pas à la méthodologie mais également à l'orientation scolaire et professionnelle future. L'accompagnement est mis en place pour aider la personne à réaliser ses choix, à mieux se connaitre, à comprendre ses centres d'intérêts, ses forces et faiblesses éventuelles.
Il peut également être mis en place pour redonner confiance à l'enfant en ses capacités, dans le cadre de difficultés d'organisation, de prise de décisions et d'autonomie.
L'accompagnement personnel et professionnel
L'accompagnement personnel a pour objectif d'aider l'individu à comprendre son fonctionnement, développer son autonomie, sa qualité de vie ainsi que son indépendance dans son quotidien. Ce genre d'accompagnement vise principalement les personnes en situation de handicap qui souhaite retrouver une qualité de vie adéquate.
L'accompagnement professionnel est destiné aux personnes s'insérrant ou se réinserant dans le monde professionnel et qui présetent des besoins spécifiques. L'idée de cet accompagnement est d'identifier les facilitateurs et obstacles présents dans le monde professionnel et de mettre des outils, aménagements et soutien en place pour favoriser la participation professionnelle. Dans le cadre de cet accompagnement, un conseiller professionnel est vivement recommandé pour favoriser le travail réalisé en séance. J'ai un intérêt particulier pour ce type de suivi. J'ai par ailleurs réalisé mon mémoire sur cette thématique.
L'accompagnement professionnel est destiné aux personnes s'insérrant ou se réinserant dans le monde professionnel et qui présetent des besoins spécifiques. L'idée de cet accompagnement est d'identifier les facilitateurs et obstacles présents dans le monde professionnel et de mettre des outils, aménagements et soutien en place pour favoriser la participation professionnelle. Dans le cadre de cet accompagnement, un conseiller professionnel est vivement recommandé pour favoriser le travail réalisé en séance. J'ai un intérêt particulier pour ce type de suivi. J'ai par ailleurs réalisé mon mémoire sur cette thématique.
